在本節的開頭，先來看下麵一則例子。
作為班上的尖子生，李明耀深受老師們的喜歡。班主任希望他能擔任學習委員一職，這樣便能帶領同學們一起學習，帶動班上的學習氛圍。但讓老師意想不到的是，李明耀以當班幹部會耽誤自己的學習時間為由拒絕了。他告訴老師：在校期間，學習成績才是最重要的，當學習委員完全沒有意義，不會對自己的考試成績帶來任何幫助。
李明耀的自私讓班主任有些吃驚，班主任不禁回想起李明耀在班上的過往：他從不會幫助他人。李明耀幾乎不會參加班集體組織的課外活動，也從來不會為向他請教問題的同學講解難點……
班主任原本以為，這隻是因為李明耀成績好有些高冷而已，便沒有放在心上，但是從這次的事情上看，李明耀是真的有些自私。在班主任看來，學習成績的好壞並不能衡量一個孩子的好壞，而是否有良好的品德才是衡量一個孩子好壞的重要標準。對於李明耀自私這一問題，班主任準備和李明耀的父母談談。
於是，班主任來到了李明耀的家裏，想進行下家訪。
由於來得不是時候，李明耀家裏正在吃飯，於是班主任讓李明耀媽媽先去吃飯，吃好了再談，自己便坐在客廳等待。在等的過程中班主任聽到了李明耀和家人的對話：
“奶奶，我要吃那個雞腿！”
“好好，這幾個雞腿都是你的！”
“爺爺，我們換個椅子坐，你那個椅子有墊子，坐著舒服些！”
“我把墊子給你吧！”
……
聽到李家人的對話，班主任終於知道為什麽李明耀這麽自私了，都是家裏人溺愛的結果。
由於現在很多男孩都是家裏的獨子，在父母、爺爺奶奶以及外公外婆的寵愛中長大。雖然愛孩子是父母的天性，但是很多時候父母過度的溺愛和保護，變成了男孩成長路上的“坑”，讓男孩形成了畸形的心理性格——自私和霸道。自私的男孩從來都是以自我為中心，隻關心自己是否開心，對他人的感受視而不見。