學習領域的經典著作《刻意練習》中說：“人人都能成為天才！”在教育孩子的過程中，家長最重要的任務是幫助孩子發現“原來我擅長這些”“我也可以做到”“在這方麵我比別人厲害得多”讓孩子找到自身的閃光點。
1840年，柴可夫斯基出生於俄國的一個普通家庭。他的父母雖然沒有音樂才能，卻都很喜歡聽音樂。在柴可夫斯基還是個嬰兒的時候，柴可夫斯基的父母發現自己的兒子對音樂特別敏感。他們認定，繈褓中的小柴可夫斯基絕對是個音樂天才。
每天，父親上班後，母親就在家照看兒子。她會在小柴可夫斯基大聲哭鬧的時候溫柔地哼唱俄羅斯民歌，哄著他進入甜蜜的夢鄉。黃昏時候，母親會讓小柴可夫斯基一邊玩著玩具，一邊等候著父親歸來。每當小柴可夫斯基聽到“嘚噠、嘚噠”的馬蹄聲的時候，便會手舞足蹈起來，仿佛在歡迎父親回家。有一次，父母發現年幼的柴可夫斯基能夠將在音樂會上聽來的旋律用鋼琴準確地彈奏出來，驚訝之餘，立馬送兒子去上正式的音樂課程……
柴可夫斯基的父母在兒子還是個嬰兒的時候，就發現了他對於音樂有著天生的敏感，他們會在逗孩子玩樂的過程中有意識地培養孩子的節奏感。可以說，是他們將柴可夫斯基引上了音樂之路。這種一旦發現孩子的天賦就盡早培養的方法值得所有家長效仿。
引導孩子“自我發現”比家長刻意地提醒要重要得多。其實沒有真正的笨孩子，隻有尚未發現自我閃光點的孩子。哪怕自己的孩子缺陷良多，家長也要以開朗陽光的心態去感染孩子，引導孩子領悟這個道理。
然而，生活中有些家長對孩子的特長不屑一顧，隻希望孩子將所有精力投注在學習上。所以下麵這樣的現象屢屢發生：
孩子興衝衝地對媽媽說：“媽媽，這次體育比賽我又拿了第一名。”媽媽：“文化課成績不好，體育考滿分有什麽用？”