孩子害怕做某件事情，或者對自己做的事情沒有信心；麵對家長的要求總是能躲就躲，能藏就藏；哪怕對於喜歡做的事情，孩子一旦產生畏懼的情緒，便怎麽也做不好……長此以往，孩子很可能會變得懶惰起來，家長不給做的，自己就不做。
遇到困難總是退縮或者一味地依賴他人，這樣的心理被稱為“畏難”。比如，孩子一遇到點小麻煩就馬上放棄，如果事情稍微有點難度就不會去嚐試。
有的孩子背課文的時候，還沒背兩句便紅了眼圈，之後將書一扔，說不想背、背不了。
有的孩子做作業的時候，最怕碰見數學口算題，見了就要逃避。雖然在家長的引導下，也能全部做對，但還是悶悶不樂。
有的孩子上完鋼琴課回來後，哭得嗓子都啞了，反複抱怨著鋼琴太難，自己不會。之後家長再怎麽督促，他都不肯去練習。
孩子為什麽會產生畏難情緒呢？
一方麵是因為孩子對家長要求的事情不感興趣，缺乏主動性；另一方麵與家長的“高要求、嚴標準”有關。如果孩子怎麽努力也達不到家長的要求，他們奮鬥的**就會慢慢冷卻，挫敗感接踵而至。連成人都會因此質疑自己的能力，孩子更會不知所措。
有的家長習慣給孩子設置過難的任務，當孩子沒有達到要求，就會訓斥孩子笨、懶、膽小等。如此一來，孩子越發沮喪，更喪失了麵對困難的信心。
喜歡溺愛孩子的家長也很容易培養出有畏難情緒的孩子。家長不願意孩子“為難”，漸漸地，孩子也會對家長產生嚴重的依賴心理，缺乏獨立思考的能力。
畏難情緒相當於一個危險的信號，家長要處處留心。一旦發現孩子有這方麵的表現，就要及時采取措施，幫助孩子度過成長的“危險期”。
想疏導孩子的畏難情緒，家長自己得對這天下事的難與易有清晰的認識，之後才能將正確的道理灌輸給他們。清朝學者彭端淑就是這樣做的。