北大心理健康教育與谘詢中心副主任徐凱文曾做了一場名為《時代空心病與焦慮經濟學》的演講，其中提起了北大學生的“空心病”問題。相關研究顯示：30%的北大學生有厭學傾向。令人不禁心生感歎：“在如今這麽優越的經濟條件下，為什麽孩子卻變得越來越空虛、頹喪，失去了進取心呢？”
一篇名為《在上海有七套房的家庭，孩子還要努力讀書嗎？》的文章在網絡上紅極一時，作者黃征宇在文章中寫到了一個故事：黃征宇曾有一次搭乘出租車的時候和司機聊了起來，在談到孩子教育問題的時候，司機樂嗬嗬地說，就算孩子考最後一名他也無所謂。
黃征宇有點兒驚訝。司機解釋道，他們家因為拆遷的原因分到了七套房，孩子成績好不好沒關係，反正家裏的錢夠全家人花一輩子了。司機說完後，黃征宇沉默良久。他在心裏嘀咕道：少有屹立千年的房子，隻有精神和文化才能傳承千百年。
精神和文化從何而來？著名教育家葉瀾說：“一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。”現代人雖然不缺物質，可精神生活卻很貧乏，否則也不會整天捧著手機打發時間。
對於孩子來說，一套房的價值遠遠比不上一屋書。為什麽這樣說？人與人的外表不同，先天智力也存在不小的差距。外表可以根據規律的運動及美容手段獲得改善，而想要拉近智力差距，就不得不依靠閱讀這個重要手段。這一點也早已被現代心理學研究證實。
人們總是在已有的知識框架上學習新知識，原先的知識體係越縝密紮實，越容易吸收新知識，智力也因此變得越發出眾。而且，提高孩子的聽說能力、寫作能力的最佳途徑就是閱讀。
在孩子小的時候，家長應多給孩子讀文學作品，在孩子凝神細聽的同時，引導孩子對所聽內容進行分析和評價。隨著孩子漸漸長大，涉獵得越發廣泛，想象力變得越來越豐富，孩子的寫作能力也會穩步提升。他們寫出的文字往往比同齡人更有靈性。