教育學者尹建莉強調說：“孩子的閱讀開始得越早越好。”蘇霍姆林斯基也曾說過：“七歲前學會閱讀，就會練成一種很重要的技能，邊讀邊思考邊領會。”當孩子能夠簡單坐穩，小手可以自如抓握時，家長不妨讓書本變成孩子最親密的玩具。
溫媽媽在孩子還沒出生的時候，就開始規劃起孩子的小書架。她和丈夫一起給孩子挑選了一個精美的書架，擺放在兒童房裏。孩子出生後的第六個月，書架上早已擺滿了繪本。
溫媽媽十分享受每天和孩子一起讀故事的時光。她注意到，小家夥總是目不轉睛地盯著她，似乎聽得很入迷。每逢她說到精彩的地方，小家夥便手舞足蹈起來。
孩子長到七歲後，十分癡迷於看書。他房間裏的書架更換了好幾次，才勉勉強強能裝得下他的書。後來，溫媽媽幹脆帶孩子去附近的圖書館，給孩子辦了一張借書卡。
溫媽媽從孩子極小的時候，就有意地培養孩子的閱讀興趣，精心打造孩子的閱讀環境，讓孩子將閱讀變成一個很自然的習慣。可見，孩子在極小的時候，生活的環境會對孩子以後的道路起到很大的影響。家長不能因為孩子年紀太小，就輕視了成長環境的重要性。
作家萬方曾塑造了一個叫作“花滿月”的人物形象，花滿月尚在繈褓之中時，她的母親整日帶著她去麻將館。母親劈裏啪啦地搓著麻將，傭人便抱著花滿月站在一旁觀看。在這種環境中長大的花滿月對麻將極其癡迷，最後甚至死在了麻將桌上。
試想，如果當初母親給花滿月的童年熏陶並不是麻將，而是書本，花滿月的人生會不會截然不同？從極年幼時候開始培養的習慣會給孩子帶來不可磨滅的影響。
閱讀也是一樣，越早培養孩子的閱讀興趣，越能讓孩子受益終生。然而，在家長的傳統觀念裏，孩子隻有在識字的基礎上才能開始閱讀。不少家長為了自家孩子能順利度過“幼小銜接階段”，會在孩子上學前班之前先送孩子去上識字班。