涵涵上遊泳班是5歲之後開始的。
小時候我們常帶涵涵去遊泳。有一次下雨了，我們去的那個露天遊泳池水比較冷，再加上水質不好，孩子又小，抵抗力不強，回來她就生病了，得了尿路感染，嘔吐、發熱，在醫院住院治療了半個月。
經曆了這件事，再選遊泳班的時候，我的第一要求就是水質，並且孩子不能和許多大人在一個泳池裏，於是就選擇了親子遊泳，一年四季都去。但是在親子遊泳班裏學習進度是很慢的，因為孩子小，再加上我和爸爸都比較“佛係”，隻把它當作給涵涵鍛煉身體的方式，也就沒怎麽在意學習進度。
學完自由泳和仰泳兩種泳姿後，差不多一年的時間，孩子的年齡也大了點，免疫力各方麵都比小時候強，於是我就想換個離家近點的泳池，但一定要水質好。
這次換班，以及後來的再次換班，我都是傻傻地趁著暑假跟涵涵班裏的其他同學一起報的。為什麽說傻呢？因為老師在暑假的短期班裏，教學目標一般都是以讓孩子掌握一種泳姿為主，為的是讓家長看到成果——孩子在水裏能移動了。換句話說，他們並不會嚴格細致地去規範孩子的遊泳動作。涵涵之前已經學過，有基礎了，本來應該去上長訓課，由教練帶著，按照適合她的教學目標踏踏實實地打磨動作，結果因為我選班型的問題，白白耽誤了兩個暑假。
01 為什麽我讓涵涵學遊泳？
涵涵上幼兒園中班的時候，騎滑板車摔骨折過一次，所以在選擇運動項目的時候，我選了傷害性最小的遊泳。加上試聽完遊泳課她自己也很喜歡，我就想陪著她把這項運動練成一個特長。
其實說“特長”並不恰當，因為迄今為止，涵涵在遊泳方麵沒有參加過任何比賽，也沒有拿過什麽獎項，甚至可以說遊得不算太好。所以準確地講，是打算把遊泳培養成能夠陪伴她一生的運動方式。