今年妙妙升入了五年級，她鉚足勁要考市重點中學。孩子知道學習，而且很努力，這讓妙妙父母感到很欣慰。但他們發現女兒的情緒波動非常大，而且聽不得反麵意見。比如，妙妙經常學習到很晚，媽媽想讓女兒早些睡覺，說了一句這樣對身體不好，妙妙就不高興地反駁說：“我不是小孩子，不要總是管我。再說，你又不是我，不知道我的作業多難，要我考好學校又不讓我學到很晚，我怎麽做你才滿意？”
聽到妙妙跟自己頂嘴，媽媽也生氣了，批評道：“說你一句，你反駁三句。我說錯了嗎？別人家的孩子怎麽不用學那麽晚？你怎麽不說你自己笨。”
聽到媽媽這幾句話，妙妙更惱怒了：“我就知道，你一直對我不滿意。我就是笨，你再生一個聰明的天才孩子吧。”說完，妙妙哭著將媽媽推出房間，並鎖上了門。
第二天，妙妙精神狀態不佳地去學校了。上課時因為太困趴在桌子上睡覺，老師下課後批評她，她梗著個脖子不肯認錯。
從那以後，妙妙對學習不再像以前那樣積極了，並不時故意犯些錯誤以發泄心裏的不滿。比如，故意遲到，甚至曠課。
雖說現在實行素質教育，不推崇粗暴的棍棒教育，但批評還是免不了的。畢竟孩子做錯事在所難免，孩子犯錯時應該批評。隻有表揚和批評並存，才能更好地教育孩子。但很多父母應該都發現了，孩子對待批評很難保持平常心，或是反駁，或是不理睬，又或導致情緒低迷，喪失學習鬥誌。
在批評麵前，孩子們為何如此弱不禁風呢？
無論年齡大小，無論身份高低，自尊心是每個人都有的。誰都不願意被批評，即使自己犯了錯，高年級的小學生也是如此，他們已經有了自我意識，自尊心非常強烈，而且畢竟還隻是孩子，身心發育尚未成型，心理承受能力不能和大人相比，敏感又脆弱，麵對批評更缺乏自控能力，難免出現失衡。