細節一：讓孩子自主規劃學習進度
茅以升是中國的土木工程學家、橋梁專家、工程教育家。10歲時就以優異的成績考入江南中等商業學堂讀書。茅以升家境貧寒，在學堂經常被人嘲笑。但是，茅以升並不因此自卑，而是要讓這些隻重視衣冠的人看看自己要比他們成績好很多。
茅以升為自己製定了學習計劃，包括作息時間都非常明確，每天按照計劃讀書。清晨，茅以升到河邊背書，一次在背圓周率的時候，邊走邊背，注意力太集中了，一不留神，就一腳踏進河裏，全身都濕透了。從此，學堂的學生都叫茅以升“書呆子”。
一年的學校新年晚會上，同學們各個都表演文藝節目，展示自己的才藝。有同學想捉弄茅以升，就提出讓他也表演個節目。茅以升沒有退卻，而是走上前台，鄭重其事地說：“我不會表演什麽節目，就給大家背一背圓周率，3.141592653589793……”，一直背到小數點100多位數字。師生們都鼓起掌來。從這一天起，師生們對茅以升產生了敬意。
原來，茅以升看到書本上已經將把圓周率精確到小數點後麵的100位數字，茅以升就想，既然圓周率這麽重要，我就應該把它背下來。茅以升每天早晨就開始背圓周率。他給自己背圓周率製定了計劃，每天早晨起床背一遍，中午吃飯之前背一遍，晚飯之前再背一遍，就這樣堅持一天背三遍，每天都如此。背圓周率到小數點100多位數字也不是一氣嗬成的，而是循序漸進地進行，先背小數點後邊的10位數字，背熟了之後，就背小數點後的20位、30位，最終將圓周率小數點後的100位數字都背下來。
茅以升經常說的話就是：“人的頭腦、人的四肢，越用越靈，越練越強。相反，不經常磨煉，時間長了，就會生鏽。”
茅以升每天勤奮學習，刻苦鑽研，養成了自主學習的習慣，最終成為土木工程學家、橋梁專家，也是一名著名的工程教育家。