韓曉亮的媽媽是一名初中教師。這一天，她剛剛下課，就接到孩子初中班主任的電話，心裏陡然一震，想著：“難道孩子又逃課了？”果然，電話那邊的班主任說：“韓曉亮上一節的語文課還在教室裏，下一節的數學課就不見了，我在學校附近的網吧找到了他。”韓曉亮的媽媽放下電話，請了假，急匆匆地來到孩子的學校，希望與班主任麵對麵交流，共同商討教育孩子的問題。班主任很無奈地說：“每次我們把他‘請’回來，他都是痛哭流涕地，發誓要痛改全非，下不為例。可是，你也看到了……”
韓曉亮的媽媽作為初三年級的把關教師，每年帶出的畢業班都有很高的升學率。可是，對於自己上初一的兒子卻感到力不從心，一點辦法也沒有。韓曉亮在小學的時候學習非常好，也很乖，每天放學回家不用督促就自己寫作業，作業寫完了才出去玩。看到韓曉亮現在的學習態度和考試成績，幾乎沒有誰會相信，他在小學的時候還是個“明星”呢，小學四年級、五年級、六年級連續三年被評為“三好學生”，在全市的數學競賽上還獲得了二等獎，由於成績優異而被保送上初中。韓曉亮的媽媽對孩子的班主任說：“很難想象，這個孩子小學期間各方麵都比較優秀，怎麽進入到初中就變了呢？我和他爸爸都很擔憂，經常教育他要自己努力，才能跟上其他的同學。可是，這個孩子說，努力也爭不到第一，浪費時間，還不如打遊戲、玩籃球呢，看報紙不是一樣學習，幹嗎非要在教室裏學習。”
班主任把韓曉亮最近的數學考試卷給他媽媽看，隻見考試卷上字跡潦草，數學演算的草稿都寫在試卷上麵，好多的主觀題都沒有答。
下課了，班主任將韓曉亮叫到教研室。麵對媽媽，韓曉亮說：“上初中的第一次考試我就排到了26名，感覺對學習已經失去信心了，上課時注意力無法集中，作業也不願意寫。”