在一次戶外活動中，孩子們放風箏，不小心將風箏落到樹杈上了，就都跑來問我該怎麽辦。當時我想，這些孩子對他人的幫助已經產生依賴心理了，遇到問題的時候不假思索就找人幫忙，這是思維惰性的表現。於是，我沒有去幫助孩子們解決問題，而是讓他們自己想辦法解決，還露出為難的表情說：“風箏落到樹杈上了，那麽高，我怎麽夠得著呢？你們想想辦法吧。”孩子們看到我也無能為力了，就開始各自出主意了。
一個小朋友說：“要是有人會爬樹就好了。”
還有小朋友說：“晃一晃樹幹，看看風箏能掉下來不。”這名小朋友說著，就開始搖晃樹幹，可是，樹長得比較粗壯，一動也不動。
又有一個小朋友看著紋絲不動的樹，就說：“哎，看來隻能砍樹了。”
有幾個小朋友說：“砍樹怎麽行，要愛護綠色植物，晃樹也是不可以的。”
“看來孩子們的環保意識還很強。”我心裏想著，感到很欣慰。
“我們找個長杆子吧，可以將風箏夠下來。”一名小朋友終於說出了比較可行的方法，我表示了讚賞。
接下來，小朋友們又開始犯愁了，“主意挺好，可是，哪裏有這麽長的杆子呢？”
他們你看我，我看你。
一名小朋友臉上帶著興奮的樣子大聲說：“我家有晾衣竿，等著我取來。”
晾衣竿取回來了，很快風箏就在大家的齊心協力下夠下來了。
我鼓勵孩子們說：“你們很聰明，遇到困難自己就可以想辦法解決了。以後再遇到困難的時候，就可以自己開動腦筋想辦法了。”
對於很多人而言，解決問題似乎是成年人應該承擔的責任，事實上，這正是孩子們需要學習的。孩子未來的路還很長，會遇到各種困難和挫折，需要對社會具有良好的適應能力，如果遇到問題不會自己解決，就等於是有腳不願意自己走路，不會動腦思考問題一樣。