細節一：讓自己成為孩子的學習夥伴
我很喜歡給孩子買各種圖書，休假了就領著孩子一塊去書店。即便是逛超市的時候，看到賣圖書的區域，我們也能在那裏看一會兒書。孩子上小學一年級了，“十·一”休假我依然是帶著孩子去書店了。突然間，我有一個想法，要看看孩子的閱讀理解能力如何，就讓孩子讀一讀他手中拿著的圖書，那是一本童話故事。這篇文章有1000多字，孩子竟然都讀下來了。有的字讀錯了，但錯別字加上不認識的字還不到30個。這讓我很吃驚。其中的一些生僻字孩子讀了半邊字的讀音，有讀音正確的，有讀音錯誤的。看到女兒能將一整篇故事讀下來了，我就饒有興致地和女兒聊有關文章的話題。讓她講一講故事的大概意思，雖然女兒能將整個的故事內容簡單地表述出來，但是對於故事的含義並不是很理解。
通過這一次對女兒的測試，我覺得自己確實低估了女兒的學習能力。從中也可以認識到，給孩子塑造良好的學習環境是非常重要的。現在讓孩子接觸知識的途徑有很多，但是孩子對語言的分辨能力不夠，如果家長沒有正確地指導，就會讓孩子養成不良的語言習慣。所以，我會刻意帶著女兒到書店看書，讓孩子接觸到正確的語言環境，即便是看電視，我對於電視節目的質量也會很關注，有些娛樂性很強的節目，語言表達不準確，或者說很多的怪話，我就不會讓孩子接觸。讓孩子從小接觸標準的語言，養成正確的語言表達習慣。
現在的孩子可以通過各種途徑學習知識，家長就要發揮引導作用。家長與孩子共同讀書對孩子的影響力非常大。每天陪伴孩子學習15分鍾至30分鍾內，家長就會發現孩子明顯進步了。心理學家認為，孩子要更好地發展，自己的努力是必不可少的，家長的教育至關重要。媽媽可以教會孩子獨立，爸爸對孩子人生觀的塑造非常有幫助。所以，在孩子的學習中，有家長的陪伴，對孩子的影響是非常大的。