很多父母提起自己的孩子，總是信心滿滿地說：“這孩子我還不了解，他一皺眉、一噘嘴，我就知道他有什麽小心思。”“我自己的孩子我當然了解，平時看起來挺老實，可實際上頑劣無比。”“他就是這個樣子了，沒有天賦和能力，即便再努力也做不出什麽成績。”
可這些父母真的了解自己的孩子嗎？真的如他們自己所說的能看到孩子的內心、知曉孩子的本質嗎？
事實上，越是這樣說的人，越是不了解自己孩子的人，他們隻是理所當然地認為孩子是這樣或那樣，甚至秉持著偏見認定孩子就是這樣或那樣。
有的孩子身上有很多優點和長處，比如運動天賦比較好、樂觀且善於與他人打交道、數學思維活躍等等。可父母的目光卻隻停留在孩子的不良行為上，認定孩子就如同自己了解的那樣——成績不好、沒有學習天賦、過於活潑；有的孩子的內心世界是敏感複雜的，成長的困擾、學習的壓力、社交的不順都讓孩子情緒不穩、壓力巨大。可父母卻認為孩子如自己了解的那樣無憂無慮，隻要自己給孩子買點禮物就可以讓孩子快樂無比。
在這種情況下，孩子們得不到理解和支持，找不到情感釋放的出口，自然也就無法形成健康的心理。
所以，作為父母，我們應該回到孩子本身，拋棄“我的孩子就是這樣”的偏見，重新發現孩子，欣賞他們身上的與眾不同，慢慢地讀懂他們的內心想法。如此一來，孩子才能積極地給予父母回應，並且創造更大的驚喜。
《地球上的星星》中，講述的是一個8歲男孩因為閱讀障礙被父母放棄，卻又被美術老師發現繪畫天賦的故事。
這個男孩的名字叫伊夏，他從小就調皮、愛搗亂，學習成績也非常差。上課時，他從來不認真聽課，不回答老師的問題，也聽不懂老師的指令，甚至算不對算數。他好像永遠生活在自己的世界中，與現實世界格格不入，所以他很難贏得老師和同學們的歡迎。