有一首詩歌，名叫《牽著一隻蝸牛去散步》。現在我們就欣賞一下這首詩歌吧：
上帝給我一個任務，
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，
為何每次總是那麽一點點？
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
仿佛說：“人家已經盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬……
真奇怪，
為什麽上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？
“上帝啊！為什麽？”
天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
好吧！鬆手了！
反正上帝不管了，我還管什麽？
讓蝸牛往前爬，我在後麵生悶氣。
咦？我聞到花香，
原來這邊還有個花園，
我感到微風，
原來夜裏的微風這麽溫柔。
我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星鬥多亮麗！
咦？我以前怎麽沒有這般細膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
詩歌中，蝸牛天性行動慢，可即便累了、傷了，依舊堅持著往前爬。而“我”呢？看著行動緩慢的蝸牛，內心充滿抱怨和責怪，不時地責罵、訓斥、打罵，甚至還想要放棄，全然忘了對方隻是一隻蝸牛，更不必說享受與蝸牛散步的快樂。
其實，詩歌中的“我”就是現實中的父母，而蝸牛就是他們的孩子。教育孩子就如同牽著一隻蝸牛去散步，隻有接納孩子、尊重孩子，放慢自己的腳步，耐心地等待孩子成長，才能讓孩子健康地成長，並且與孩子共享美好未來。
詩歌中的“我”最後醒悟了，意識到自己的錯誤，之後開始改變自己的想法和做法。然而，現實中很多父母卻沒有醒悟，他們似乎走上了一條教育孩子的岔路——希望自己的孩子是最棒的，甚至是完美的；希望孩子能擁有過人的天賦，最好能過目不忘；希望孩子早點走路、說話、識字；希望孩子早點上幼兒園、學前班，最好在小學前認識所有的字；希望孩子是“神童”，能夠甩開其他孩子一大截……