所謂對比，就是把對立的失誤通過一定的方式組合在一起。在構思的過程中，利用對比的方式來製造反差，可以使得人物形象更鮮明，故事情節更具有感染力。
比如：光明和黑暗的對比，善良和醜惡的對比，可以突出光明和善良的可貴，激發人們去追求光明和善良；再比如：今天和過去的對比，前後行為的對比，可以彰顯人物的變化，引起人們的反思。
同學們都背誦過這首詩歌：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”富貴人家和貧苦人民的對比，紅漆大門和淒涼路邊的對比，酒肉飄香和凍死的骸骨的對比，無不擊打著人們的內心，加深了人們對於腐朽社會的痛恨。
舉個例子，魯迅先生在《故鄉》中對少年閏土和中年閏土形象的對比，突出了閏土這幾十年來生活的艱辛和窘迫：
“他正在廚房裏，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛麵前許下願心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，隻是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，於是不到半日，我們便熟識了。”
“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上隻一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裏提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是鬆樹皮了。”
把同一人物的兩個時期的形象進行對比，造成相互烘托、映襯，使得人物形象更加鮮明，同時也便於表達作者的思想感情。
所以，在寫文章的時候，同學們想要突出某一人物、某一情感，最簡單的、最有效的方法就是運用對比來表現了。事實上，很多同學也善於利用這種對比思維，通常在寫某個好學生的優秀時，會給他安排一個“頑劣”“淘氣”的對手；在寫某個同學的改變時，會強調他言行、思想、情緒的前後變化。前者是橫向的對比，而後者是縱向的對比。