觀察是持續的，而不是暫時的。尤其是對於動態的、變化著的事物，同學們需要持續的、長時間的觀察，把事物每個階段的特點、變化詳細記錄下來。
比如：在三年級的自然課上，老師會讓同學們觀察種子發芽、生長的過程，觀察月缺月圓的過程。這個時候，同學們就需要對種子、月亮進行長時間的觀察，包括種子何時破土而出，第一片葉子何時長出，嫩芽是什麽狀態，葉片何時增厚、長大，枝條是什麽形態等等；初一月亮什麽時候升起，形狀如何，光亮如何，月亮什麽時候達到月牙、半圓、滿月形狀，每天月亮升起的位置有什麽變化，烏雲遮月時又是怎樣的情景等等。
舉個例子，巴金先生的《海上日出》有這樣的文字：
“為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，隻聽見船裏機器的聲音。
天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接的地方出現了一道紅霞。紅霞的範圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉睛地望著那裏。
果然，過了一會兒，那裏出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什麽重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最後，它終於衝破了雲霞，完全跳出了海麵，顏色真紅得可愛。一刹那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。
有時太陽躲進雲裏。陽光透過雲縫直射到水麵上，很難分辨出哪裏是水，哪裏是天，隻看見一片燦爛的亮光。
有時候天邊有黑雲，而且雲片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑雲背後放射它的光芒，給黑雲鑲了一道光亮的金邊。後來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。”