前些天，一個學生的母親和我打了一個多小時的電話，詳細地敘述了這名學生所存在的一些問題，這讓我感到非常吃驚。這名學生叫小蒙，在班上擔任學習委員，是個品學兼優的男孩，前陣子參加小學奧林匹克數學競賽還拿了獎。
小蒙的母親這次和我打電話主要講了兩件事情。
第一件事，是小蒙一直想要一台智能手機。從家庭硬件條件來說，小蒙的父親是工程師，母親是公務員，家庭條件算是相當不錯的，買一台智能手機不會對家庭經濟造成負擔。但是，小蒙的父母一直擔心，過早地買智能手機給他，可能會讓他沉迷於玩手機而荒廢學業。
第二件事，是小蒙對學習的認識出現了一些問題。事情的導火索同樣還是智能手機，由於小蒙再三要求必須要買智能手機，最後小蒙的父親做出了讓步：期末考試小蒙能考入年級前十名就買，但價格要控製在兩千塊以內。結果，小蒙不同意，開始和父母大吵大鬧，非要買蘋果最新出的智能手機，甚至還威脅父母，要是不給買，考試就交白卷，以後也不好好學習。聽到這話，小蒙的母親怒不可遏，給了小蒙一巴掌，衝他吼道：“你讀書是為了誰？你難道是為了我們讀的嗎？自己好好想想去！”最終，談話不歡而散。
據我了解，小蒙的父母是屬於那種比較開明的父母，平時很多事情也都比較尊重孩子的意願。比如小蒙參加的一些興趣班，包括鋼琴培訓班、跆拳道培訓班等，都是小蒙自己主動提出想要學習的。包括寒暑假期間的安排，小蒙父母也都會征求小蒙的意見。但這一次的衝突卻讓小蒙的母親感到很擔憂，她不知道該怎麽樣才能讓小蒙明白，他學習不是為了父母，他成績的好壞也不該是用來和父母談條件的籌碼。
小蒙的問題其實很多孩子都存在。大部分的孩子估計都對父母說過類似“隻要我考到多少分你就給我買什麽”或者“隻要我能進多少名你就答應我什麽條件”的話。而大部分的父母估計也都對孩子說過諸如“進步多少名就給你買什麽”或者“考到多少分就帶你去哪裏玩”之類的話。就像小蒙，從他父親做出讓步，提出隻要考到年級前十名就給買智能手機這件事情就能看出，為了激勵小蒙學習，父母沒少用“物質獎勵”這一措施。