許多家長和孩子都問過我這樣一個問題：“老師，為什麽明明在同一個學校、同一個班級上學，由同一個老師教，有的學生就能成績優異，門門科目都拿到九十分以上，有的學生卻怎麽都學不好，每次都在及格線上掙紮？是因為智商上存在差距嗎？”
有這種想法的人不在少數，但實際上，高智商未必就等於好成績，好成績也未必就意味著高智商。
所謂智商，指的就是智力商數，是由法國心理學家比奈和他的學生所發明的，根據一係列的標準測試來測量人在其年齡段的認知能力而得出的一個分數。智力測驗的項目包括常識、理解、算術、記憶、字詞、圖像、類同、積木、拚圖、符號和排列等十一項，這也就是說，經過智商測試所得到的分數，其實隻反映了人在這幾個方麵的智力狀況，並不能代表全部的智力。智商隻是一個概數而已，雖然能夠在一定程度上反映出人智力水平的高低，但絕不能單純地將其與人的學習能力和社會適應力畫上等號。
當然了，不同的學生在智力方麵必然會有一定的差距，但這種差距實際上並沒有我們想象得那麽大。根據比奈的測驗結果，他將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商通常處於85到115之間。中國智商研究機構曾做過一個調查，結果顯示：在學生中，智商低於85和高於115的學生僅僅占所有學生的2%。這也就意味著，如果一個班級裏有40個人，那麽按照2%的比例來算，你也很難找出一個智商比普通人低，或者比普通人高的學生。換言之，在我們周圍，不管是尖子生還是差生，實際上智力的差異都不會太大。
那麽問題來了，既然大家的智商都差不多，那麽成績為什麽卻能天差地別呢？真正決定成績好壞的因素到底是什麽？
我曾經在班上做過這樣一個“實驗”：