通過多年的教學經驗，我發現小學階段的學生比高年級的學生在學習方麵要更容易一心二用，甚至是一心多用。比如有的同學在看書時通常喜歡一邊聽音樂一邊看；有的同學在做作業時則喜歡開著電視機；還有的同學甚至在課堂上也喜歡一邊聽老師講課一邊玩橡皮擦……類似的情況非常普遍。
我們知道，小孩子的思維是非常活躍的，任何一點風吹草動都能引起他們的關注。雖然這是小孩子典型的思維特點，卻不能放任其發展，尤其在學習的時候，我們必須要讓孩子懂得控製自己過於活泛的思想，一心一意把心思放到學習上，這樣才能提高學習效率，提升學習效果。
去年我們學校小升初考試的“狀元”曾曉是我一個朋友的兒子，在學校裏非常出名，是典型的全能優等生。除了學習成績一直名列前茅之外，曾曉還是校籃球隊的一員，而且一直在學習鋼琴和繪畫。更令人驚訝的是，他從來沒有參加過任何校外補習班，據我了解，他每天也都能保證充足的睡眠時間，甚至直到小升初考試的前一個周末，他還依然有時間照常打遊戲、看小說。
不少人都誇讚曾曉是“天才兒童”，但負責任地說，曾曉雖然非常聰明，但確實還沒達到“天才”的地步。他之所以能取得這樣令人羨慕的好成績，主要還是因為有非常良好的學習習慣，而這自然要歸功於他的母親，也就是我那位朋友了。我曾向這位朋友取過經，請教她如何才能培養出一個“狀元”，朋友給出的答案非常簡單：玩的時候痛快玩，學的時候專心學，遵循一心一意的原則，一次隻幹一件事。
為了驗證這一“秘訣”的效果，我在女兒身上做了個小實驗。
女兒和很多小朋友一樣，喜歡一邊聽音樂一邊做作業，她總說這樣可以幫助她集中精神，提高做作業的效率，由於女兒每次也都能按時完成作業，因此在這方麵我向來不怎麽限製她。這回我和女兒做了個約定，要求她嚐試一心一意做作業，不聽音樂，也不幹其他任何事情，看看效率是否能夠提高。