數學測驗的卷子剛改完發下去，考了95分的陸漫希同學就趴在桌麵上傷心地啜泣了起來。滿分100分的卷子，考了95分，怎麽想這個分數也是很不錯的，怎麽就哭起來了呢？想到小姑娘臉皮薄，我沒有當堂問她，而是在課後把陸漫希同學私下叫到了辦公室。
結果，令我大為吃驚的是，陸漫希哭的原因竟是：同桌王薇考了100分，班長段曉峰也考了100分，但自己隻得到95分，回去媽媽知道一定不開心，所以覺得特別難受。
陸漫希母親對她的嚴格要求我也有一些耳聞，據說這位母親在家裏所采取的就是典型的“虎媽教育”，而且她對陸漫希的要求極其苛刻：無論哪一門學科，隻要考不到滿分，就不算成功。
一直以來，我都在告訴學生，考試是一種對學習成果的自我檢驗，考試最重要的意義不在於你得到了多少分，而是在於你通過這場考試可以知道自己一段時間內的學習情況究竟怎麽樣。但即便如此，對於很多家長和孩子來說，他們對考試分數的關注，依然遠遠超過考試本身的意義和價值。
孩子有上進心是一件好事，但現在很多孩子對“100分”的過分熱衷卻已經扭曲成一種不健康的心理，這對孩子以後的學習與成長是沒有什麽好處的。
在我教過的學生中，那些有上進心的學生分為兩種：一種是具有真正上進心的學生，不管成績處於什麽水平，隻要每次都能有所進步，就能感到滿足和愉悅；另一種則是對“100分”有著狂熱追求的學生，這種學生成績通常都很不錯，但對考試分數的重視卻有些過頭，對於他們來說，考試唯一的意義就是分數，分數理想便能如釋重負，若分數糟糕，那麽必然會使得他們痛苦萬分，挫敗不堪。
對於像後者這類狂熱追求滿分的學生，我一直都感到十分擔憂，他們對分數的過分重視，總有一天會成為難以負擔的壓力，將他們逼到崩潰的邊緣。但對於這種現象，有時候作為老師，我其實也感到非常無能為力。