高婷是我一個親戚家的女兒，今年剛上六年級，這小姑娘什麽都好，就是不愛學習，她父母想盡了辦法也沒能調動起她對學習的熱情和積極性。
有一年，所有親戚都湊在一塊兒給老太太辦八十大壽，另一個親戚在美國留學的女兒秦爽也回來了。在老太太壽宴上，秦爽給大家講了許多在美國的見聞，還用流利的英語給老太太唱了首歌祝壽，所有人都對她讚不絕口。整個過程中，高婷的目光一直都沒離開這個初次見麵的表姐，看得出她非常喜歡並且崇拜秦爽。
在壽宴快要結束的時候，大家已經開始紛紛寒暄告別，高婷突然大聲對秦爽說道：“表姐，你初中是在××中念的吧？到時候我也去那裏念書，然後和你一樣，考大學出國。”
××中是我們當地非常有名的重點中學，每年小升初都有不少人擠破了頭地想把自家孩子送進去。聽到高婷的“豪言壯語”，高婷的父親笑著調侃她道：“我沒聽錯吧？就你這成績，跟你表姐比？差遠了！你爸我可找不著人把你塞進××中去啊。”
聽到這話，高婷“哼”了一聲，高聲說道：“那是我以前沒好好學，你就拭目以待吧！”
對於高婷的話，大家都沒放在心上，隻當是小孩子一時的心血**。但令人意外的是，自從那天之後，高婷還真就像變了一個人似的，回家以後不僅會主動看書做作業，甚至連周末去逛書店，買回來的也都是參考書和輔導書。聽親戚說，她還在自己臥室的牆上貼了一張××中的招生海報，一副勢必要考進去的樣子！
以前，高婷的父母想盡了辦法，軟硬兼施也沒能讓女兒把心思放在學習上，可誰能想到，就在高婷的父母都已經打定主意讓女兒順其自然發展的時候，高婷卻突然有了如此驚人的轉變，而這一切正是從在老太太壽宴上與優秀的秦爽相遇開始的。正如成功的理論教育所說的：“學生的學習動力，首先來自對成功的期望及由這種期望產生的激勵力量，成功期望是一種潛在的動力。”