在許多剛進入初中的孩子身上，我經常看到這樣的問題：那就是為聽課而聽課。就是看起來聽課很認真、很專注，課堂筆記完整度也非常高，甚至像複印機一樣完整複述老師所講內容。但是問起這節課的重要知識點，就是另一番景象了。這些同學不是支支吾吾表達不清，就是前後顛倒東拚西湊，聽課質量非常差。
這樣的聽課方式，除了在本子上記錄老師的話，還有實質性收獲嗎？答案是否定的。
事實上，這樣全盤接受、生搬硬套、囫圇吞棗的聽課方式，就算你能把老師講的話全都背下來，也是沒有效率的，是非常失敗的。這也就是為什麽一些同學課堂上一直專心致誌地聽講，甚至把老師講的每句話都記在心上，可到了做題時還是不會，甚至迷迷糊糊的重要原因。
他們隻是單純地“複印”了課堂內容，而沒有用自己的大腦來主動思考，沒有將這些知識真正地理解和掌握。要知道，老師所講的內容隻是幫助同學們掌握知識的橋梁，橋本身隻是工具，並不是目的。老師授課水平有高有低，就像橋有好有壞一樣，這點你是不可選擇的。你能夠努力的地方在於，通過這座橋成功地到達對岸，把知識裝進自己的大腦。
換句話說，課堂學習的重點不在於老師講什麽、怎麽講，而在於作為學生的你學什麽、怎麽學。不複製老師的話，有選擇地聽課，不僅可以節省時間和精力，而且對提高課堂效率也是非常有利的。那麽，同學們如何做到有選擇地聽課呢？我建議注意以下幾點：
第一，課堂上學會抓住老師講課的重點。一節課下來，老師很少像記流水賬一樣平鋪直敘，大多數時候會強調重點，提醒同學們需要注意哪些問題。
比如，老師在講課時，遇到重要知識點，會在板書中用彩筆勾勒的，直接要求同學們著重注意的；老師還會指出考試中最容易混淆和出錯的地方，讓同學們重視起來。隻要你認真聽講，按照老師的要求去做，便可以抓住重點、難點、易錯點。