對於初中階段的學習來說，同學們做到準確、全麵地理解和掌握每一個知識點，是取得好成績的前提和基礎。若是對知識點的理解不夠準確、掌握不夠全麵，那麽靈活和綜合運用知識的能力就無從談起。因此，同學們要根據課本內容，對所有課程的知識點進行認真梳理，力求做到每一個知識點從哪幾個方麵進行掌握都了然於心。
至於如何檢驗知識點是否掌握牢固，如何鞏固所學知識，做題是最直接、最有效的方法。對於同學們都比較熟悉的“題海戰術”，我認為不失是一個有效的方法。
任何知識、任何信息如果沒有深入一個人的潛意識中，是不會影響人的行為的。就拿記憶來說，有關專家研究證明，想要真正記住新的知識和信息，一般人需要重複記憶七遍才能永久記住。
所以，對於一些容易出錯或不會的問題，我通常建議同學們不斷重複地利用做題來熟悉、掌握和鞏固。有些同學做一次習題，僥幸做對了，他就認為自己真的懂了、會了。可事實上，對於這個知識點他根本沒懂、沒研究透徹。可若是多做幾次題，多接觸幾個題型，結果就自然不一樣了。
一般來說，重複的次數越多，時間越長，越有利於同學們把知識上的漏洞補紮實，成績也就越好。比如，對於一道錯題，即便你已經分析出自己做錯的原因，但仍需要不斷認真去思考、去解答，直到完全把它弄懂、弄透為止。
這不是簡單無效的重複，而是讓同學們在一次又一次的正向強化中，確立正確的方法，摸清解題思路。表麵上看起來，你的前期努力是“浪費時間”，實際上好的方法、正確的思路對以後學習和解答類似問題起到了事半功倍的作用。
此外，很多同學忽視了一個重要因素，即隻注重“埋頭”苦學，卻忽視了“回頭”查補。比如，有些學習基礎差的同學，隻想在短時間內把成績迅速地提上去，來不及把以前學過的知識全部理解消化掉，就急於求成地拚命做題，隻追求做題的數量，忽視了做題的質量。結果，他們不僅成績沒有得到提高，還把自己搞得身心俱疲。