如今初中階段的教育偏重素質教育，平時的考試側重於考核綜合能力，以我多年的教學經驗來看，任何綜合能力的形成所依靠的都是對基本知識點和原理的理解、記憶。但是，有不少內容呈現出碎片化的趨勢，記憶起來的確很令學生們頭疼。很多同學都向我反映過：知識點太多太碎了，很容易記住，可很快就會忘記。
當然，不可否認的是，對抗遺忘的最有效方法就是不斷重複記憶強化記憶。然而現在中學生的學習任務非常重，還要學習各種特長，攝影、舞蹈、跆拳道、繪畫等，想要拿出大把時間去重複加強記憶，就成為一件奢侈的事情。
那麽如何去解決這種碎片化記憶的矛盾呢？
一名叫張明的中學生給我很大啟發。張明是一個學習很踏實的學生，但是進入初中之後，成績一直不理想。後來他認真分析了原因，發現自己在那些簡單熟悉的知識點上丟分嚴重。這些瑣碎的知識點，明明平時都已經掌握，但是沒多久就忘記了。
張明的母親也是一位老師，幫他分析了原因後，並且引導他尋找了碎片化記憶的方法。張明為了隨時隨地對那些難以掌握的概念、定理進行複習，特意把這些小而碎的知識點寫在小紙條上，隨身攜帶，一有時間就拿出來背幾遍。這種反複的機械的記憶不僅可以豐富知識儲備，還可以保證所記內容的正確性。尤其是那些特別要求準確性的知識點，更需要反複、不斷地記憶才能理解、掌握。
我覺得張明的這種方法和經驗非常值得同學們去學習和借鑒。其實這個方法很簡單，就是學會使用小紙條去加強重複記憶，具體來說，同學們應該如何去做呢？
第一，為了便於多次使用，同學們一定要選擇相對結實耐用的紙張，比如銅版紙，既結實又有硬度，耐磨還適合攜帶。為了便於記憶，文字盡量簡潔，言簡意賅，一目了然。在內容選擇上，同學們一定要選那些反複記憶卻容易忘記的重要知識點，不能眉毛胡子一把抓，把所有的知識點都隨身攜帶。