宋哲上初中一年級時，數學成績一直上不去，為此到書店精心挑選了一大堆數學輔導資料和習題集。雖然他也知道這麽多輔導資料根本看不完，可還是抱著僥幸心理，認為多看一點書、多做一些題總歸沒壞處。但一個學期下來，宋哲數學成績不僅沒有提上去，還對數學越來越厭煩，一上數學課就頭疼。
我知道情況後，建議宋哲把買來的輔導資料和習題進行精簡，重點把時間和精力花在課本上，打好基本功。把課本上的內容真正弄懂之後，再有選擇地拿出一兩本優質的輔導資料和習題來進行知識鞏固。開始的時候，宋哲有些懷疑，但這樣堅持一個多月後，數學成績果然有了顯著提升。
認真鑽研課本，吃透課本，掌握好知識的基礎和根本，這也正是許多成績優秀學生的聰明之處。初中階段大考小考不斷，表麵上看起來考試的內容漫無邊際，出題方式變化多端，但萬變不離其宗，最終都逃不脫課本。其中，課本中的例題和習題也是重中之重。
在平時教課時，我時常偏重於把具有普遍意義的方法和相關知識作為做題練習重點，精選課本上的典型例題解讀，然後再依據課本內容精選練習題訓練、鞏固，進行分析歸類，總結解題規律。這用不了太多的時間，卻是一種相當高效的學習方式。
可以說，每本課本都有隱藏的“通關秘籍”，我希望同學們能夠以課本為主，參考書為輔，正確處理課本基礎知識點鞏固與參考資料知識點擴展之間的關係。
那麽，同學們如何挖掘和掌握課本中的“通關秘籍”呢？
第一，同學們要學會一邊讀課本一邊思考。浮於表麵，淺嚐輒止地讀課本，即使讀上千遍萬遍，也是根本談不上理解透徹。這樣一來，不僅無法保證課堂學習效率，還可能造成知識的遺忘和遺漏。