張麗是一名初中三年級的學生，性格安靜，不愛玩鬧。在我的印象裏，她是一個很乖的孩子。但是，張麗在學習上的表現不盡人意，存在嚴重的偏科現象，語文和英語成績都在100分以上，數學成績卻剛剛及格。
為此，我曾經多次找張麗進行溝通，試圖找到她數學成績不好的原因，結果發現張麗對於數學很排斥。她不太喜歡學數學，認為數學課枯燥、沒意思而且很多都聽不懂。
像張麗這樣因為討厭某門課程，導致成績不好的現象很普遍。同樣，這種情況也很令人惋惜，由於不喜歡個別學科而導致偏科，即使原本有拔尖的學科，總分也被拖累了。可以說，這就是典型的“丟分陷阱”。
因此，每個同學都應該避免偏科，避免因為討厭甚至懼怕某門學科而不學習、不努力。因為各門學科有各自的知識內容和知識特點，而且各門學科是相互聯係的，是無可替代的。如果你特別討厭某一門學科，就會在知識上產生缺陷和不足。
舉個例子，若是你不喜歡學語文，掌握的詞匯量少，就會影響閱讀能力和寫作能力。從深層次來說，還會影響其他學科的學習。如果你不喜歡數學，運算邏輯能力差，就會影響物理、化學等學科的學習。成績差、學習積極性不高，進而引發對這些學科的厭惡。
所以，當同學們發現自己不喜歡某學科，或是對某學科產生抵觸情緒時，一定要及時地做出調整，發現學科的優勢、樂趣，提高自己對學科的興趣。
那麽，我們要如何去改變對某學科的抵觸甚至厭惡情緒呢？不妨看看下麵這位同學的做法。
從小學階段開始，張強就不喜歡數學，學習積極性不高，成績也不算好。升入初中後，數學難度增加，更讓他對數學敬而遠之，學習成績越來越糟糕。初中一年級上學期，他幾乎沒完成過作業，考試卷上也布滿大大的紅色“×”號，這讓他頭漲得更大，更加討厭數學。