一向不喜歡學習的婷婷，自從升入初中二年級後學習態度積極了很多，成績突飛猛進，在期中考試中還被評為“優秀進步生”。
有人向婷婷討教學習秘訣時，婷婷笑著說：“我以前不願意學習，學習缺乏積極性，是因為沒有找到正確的學習方法。後來，我開始每天晚上溫習一遍課本，對照一次筆記，檢查一遍作業，記錄一些材料，通過這樣的方式總結適合自己的學習方法。開始時，感覺比較累，不過漸漸地就發現階段性總結和複習的好處，對學習也更有興趣了。”
相信每個同學都有這樣的經驗：在學習過程中，遇到一些難題，總是不知道從何下手。可通過老師講解後，頓時就找到了解題思路，並且發現題目本身很簡單，並沒有超出所學的範圍。這是為什麽呢？
其實，解釋隻有一個，那就是你對已學知識的掌握還不夠係統化，沒有做到融會貫通。你學到了知識，可是知識是死的，你不知道怎麽綜合運用。
那麽，如何把死的知識變活呢？辦法有很多種，但效率最高的辦法還是學會做階段性的總結，定期對於自己所掌握的知識進行回顧和總結，這其實是一個消化和融會貫通的過程。通過這種綜合知識的方法，把自己所掌握的知識點串聯起來，再遇到難題時，解決思路就會更靈活。
同時，這種學習方法還有一個好處，即加深了對重點和難點知識的理解，不斷地積累經驗和訓練思維，不僅可以讓你獲取更多的成就感，還可以大大提升學習動力。
我始終認為，這種階段性自我總結的學習方法是自我學習的重中之重，所以我希望同學們重視起來，養成良好的習慣。具體的做法，我有以下幾點建議：
首先，你要明白“總結”這兩個字的具體內涵。比如，你可以準備一些需要總結的大題目，在“回憶”知識點的基礎上，將有關知識串聯起來，或列提綱或分類列表，或列結構框圖，對材料進行係統的整理和總結。在整個過程中，找資料並不難，難的是在各種資料之間建立聯係，弄清知識結構，找出內在聯係。但是，它不僅可以讓你獲得全麵、係統的知識，形成自己的學習思路。