說到曆史，我想到一件事情：在所有任課老師中，曆史老師是最愛向我訴苦的。他一直認為曆史這門學科既有風土人情，又有人物故事，本應該是一門非常有意思且受同學們歡迎的課程。但是現實的情況恰好相反，在大多數學生眼裏，曆史是一門沉悶死板的學科。很多學生對學習曆史沒有興趣，成績很難看。這令曆史老師相當痛心。
之所以如此，是因為很多同學對於曆史的學習存在一個錯誤認識。他們認為學習曆史就是死記硬背，沒有其他更有效的好方法。
學曆史知識，不僅僅是對基礎知識和概念的學習，還需要同學們能夠把握曆史的基本原理。從這個角度來說，同學們還需要對曆史原理以及規律進行歸納概括，總結，這樣才有利於提高學習效率和成績。
若是同學們能夠對於曆史知識有充分的了解和歸納，就會發現曆史課本其實就是一本長篇故事書，書裏的每個曆史階段都有很多有意思的小故事。隻要同學們利用這個方式來看待曆史知識，就會發現原來曆史並不枯燥乏味。
王雲迪同學是曆史課代表，從小就喜歡看曆史故事，對於曆史人物也是津津樂道。無論是古代史還是近代史，隻要是曆史上發生的重大事件，隨便拿出一個問他，他都能對答如流。很多同學都羨慕王雲迪的記憶力，認為他記憶力超群。
可隻有他深知自己並非記憶力超群，隻是在學習曆史的過程中，運用了一些技巧和方法。在學習過程中，他會把腦子裏那些曆史故事搬出來，像看故事書一樣按部就班地學習曆史，再加上他對曆史人物以及事件非常感興趣，所以學起來效率就比別人高了。
其實概括起來，王雲迪曆史成績好，主要歸功於善於歸納、概括，總結，善於從不同的曆史事件中尋找相同故事來融合和運用。