在教學過程中，我發現一個現象：很多同學在平時的學習中，明明是課本上的習題，可題目稍微變換一下，就不知道怎麽回答了。所以在考試中，他們經常陷入苦思之中，成績不盡如人意。
之所以會出現這樣的問題，很大一部分原因就是同學們的知識掌握不牢固，沒有吃透老師所講的知識點，從而導致不能靈活地運用。換句話說，在學習的過程中，他們學得比較死板，雖然當時記住了課本上的概念、定理、公式，弄懂了老師所講的例題和習題。可實際上，對於這些知識點並沒有理解透徹，不能更好地運用到實際中，更不能做到舉一反三。一旦遇到的習題是這個知識點的延伸，或是稍微變化一下形式，就摸不著頭腦了。
而解決這個問題的關鍵就是多做練習。在練習時，同學們可以真正理解所學過的知識點究竟是怎樣運用的，這個習題究竟體現了那個知識點，是如何變化過來的，要如何思考才能找到解題思路等等。弄明白了這些問題，同學們對知識點的印象就更加深刻了，理解得更加透徹了。做的習題多了，就很容易看出這個習題運用了哪個知識點，很快就會想出解題思路，而無形之中，知識點的掌握也越來越牢固了。
其實，這就是一個熟能生巧的過程。同學們應該讓自己變得更勤勞些，多做練習，海納百川，讓平時的練習題成為自己學習的“練兵場”。
我教過一個學生，成績一直處於中等水平，可是升入初三後學習成績卻提高很快。很多同學都以為他找到了什麽學習秘訣，他卻誠懇地說：“秘訣就是勤奮加刻苦。之前我總覺得自己掌握了老師所講的知識，於是在課後隻完成老師布置的作業，沒有多做題、勤練習。可是一到考試時，看著試卷上的題目，雖然感覺這個知識點好像學過，可就是找不到解題思路，不知道從哪裏入手。後來我終於明白了，之前我好像掌握了那些知識點，但是掌握的程度卻不夠，無法靈活地運用。於是，我就在平時多做練習題，多鞏固已經學過的知識，鍛煉自己的思維。