我接觸過很多學生，他們都想提高自己的學習成績，平時聽課和學習也非常努力。可這些學生都存在一個普遍的問題，那就是連自己都不知道如何提升自己，甚至可以說，他們並不了解自己的優點和缺點。所以他們即便想要真正改變自己，卻總是不得其法。
試問，一個人如果不了解自己，不能清醒地認識自己的長處和不足，那麽又如何提高自己的能力，又將如何體現自己的價值呢？李曉就是其中一個。
李曉升入初中之後，由於學習科目增多，學習方法不恰當，成績並不理想。第一次小測試，排名隻是位於班級的中下遊。語文、英語分數不高，但還過得去，可數學就慘多了，隻考了60分。他從來沒有考過這麽低的分數，覺得很丟麵子，於是暗暗下定決心，提高自己的學習成績和考試名次。在之後的學習中，他積極努力，端正聽課的態度，可結果呢？成績並沒有提高。
之後，李曉經曆了一次次的失利，這讓他失去自信。他對自己的能力產生了懷疑，認為自己即便再努力也趕不上其他同學。在這種自卑心理的驅使下，他變得越來越沮喪，甚至開始自暴自棄。每天上課時提不起精神，注意力不集中，下課後既不複習功課也不做家庭作業。
經過一段時間的觀察之後，我發現李曉其實並不笨，反而非常聰明。問題就在於，李曉並不了解自己，沒有發揮自己的特長，反而在不恰當的地方下了很多功夫，以至於白白浪費了時間和精力。我發現李曉記憶力雖然不強，但思維非常靈敏，並且具有語言天賦。然而在之前的學習中，他卻一門心思地死記硬背，即便是數學這樣依靠思維能力的學科也是習慣背公式、定理，很少思考公式、定理的應用，以及解題方法。另外，在語文和英語這兩門語言學科的學習上，他根本沒有發揮自己的語言天賦，以至於在語法、作文等方麵丟了不少分。