在教學工作中，很多同學問我：“老師，我現在意識到預習的重要性了，也按照您的建議每天在做完功課後預習。但是我發現自己的預習很單調，每天就是看看書，畫畫重點，沒過多長時間就厭倦了。我想問問，預習是不是有一定的步驟可循呢？是不是有一些提高效率的技巧呢？”
預習是有一定的步驟的。可是很多同學都不了解預習的步驟，雖然每天花費大量的時間預習，可結果呢？別人因為提前預習，聽課變得比以前輕鬆了，不僅對新課程有了初步的了解，掌握了新內容的重點難點，就連做作業都變得得心應手了。再看他，聽課、做作業還是非常費勁，成績也沒有提高的跡象。
甚至還有的同學認為預習哪需要什麽步驟，隻要把課本看一下不就好了嗎？正因為他們抱有這樣的想法，預習時隻是簡單地看一下課本內容，不管理解不理解，不管什麽重點不重點，所以第二天上課時對這些新知識完全沒有什麽印象，聽起課來依然是一頭霧水。
同學們需要明白，預習並不是簡單地看課本而已，沒有掌握正確的步驟，盲目地預習，隻能是白白浪費時間。那麽，預習步驟具體是什麽呢？同學們應該如何去做呢？
根據我多年的教學經驗，我認為想要短時間提高預習效果，就必須掌握科學的預習步驟：
第一，快速閱讀，通讀課本上的新知識。這是絕大部分同學已經掌握的方法，就是將課本內容快速閱讀一遍，做到大體了解將要學習的知識內容。
但是，如果你認為這個步驟非常簡單，隻是把課本通讀一遍就好了，那就大錯特錯了。我們經常說，閱讀並不隻是靠眼睛，而是應該讓眼、口、腦、心都參與進來。在閱讀的過程中，同學們需要了解知識脈絡是什麽樣的，本章提出的問題是什麽，重點內容是什麽，哪些知識是與舊知識相互聯係的，哪些知識是自己學過但沒有完全掌握的，並且進行必要的思考。