說到掌握知識，大多數同學都會說記憶能力非常重要。這有一定的道理。因為記憶力好的同學們，掌握知識快，學習效率高，成績自然也差不了；而記憶力不好的同學，往往比別人花費的時間長、精力多，效果還不一定好。
但是，要說記憶能力決定了學習成績的高低，就有些偏頗了。事實上，一些記憶能力一般的同學，如果掌握較好的記憶方法，做好知識的歸納，也可以很快地掌握更多知識，提高學習效率。
我曾經教過的一位學生，初中三年，每次考試都是年級第一名，尤其是曆史、語文、政治等學科的成績特別優秀。他之所以能取得如此優異的成績就是因為找到了更適合自己、更切實有效的記憶方法。
他先培養自己對這些學科的興趣，然後複習時著重總結關鍵知識點，同時將新知識的重點、難點記錄在筆記本上。而這些重點、難點就是他課下複習記憶的核心內容。在掌握好這些知識之後，他會將記憶的內容延伸到與核心內容相關的知識點，由點到麵，由新知識到舊知識，再由核心內容到基礎知識，這樣下來，整個知識記憶就形成了一個完整的係統。這就是“滾雪球”式的記憶方法，運用這種高效的記憶方法，這位同學記憶的內容越來越多，掌握的程度越來越牢固。
而這種記憶法的妙處就在於，知識就像小小的雪球一樣不停地翻滾，越滾越大，把小知識拓展到大知識，把簡單內容延伸到複雜內容，把知識點拓展到整個學科的知識網。如此記憶，怎麽能不高效？
我們知道，知識需要記憶，但是高效的記憶早已不是同學們以為的死記硬背了。而在教學的過程中，我最反對的一種記憶方式就是死記硬背。同學們不管學哪個學科，都要懂得發掘有效的記憶方法，這樣才能讓學習更有效率。