全天下所有父母最大的願望，想必應該都是孩子能夠健康快樂地成長吧。但這並不是一件簡單的事。盡管有人說“快樂是孩子的天性”，可這所謂的“天性”隻在孩子還懵懂無知的時候存在，一旦孩子被學習、情感、生存和發展等各種壓力侵襲之後，那“快樂”便會變成一種奢望。
其實，快樂是一種能力，一種能夠通過後天的培養而常駐心間、常伴左右的能力。這種能力能夠幫助孩子戰勝生活中的一切困難，能夠幫助孩子找到自己在社會和家庭中的位置，能夠帶給孩子一生的幸福。所以，不管是對學校教育還是對家庭教育來說，培養孩子的快樂能力都是一項十分重要也是十分迫切的任務。
在家庭教育中，快樂的源泉來自爸爸媽媽，而撐起家這棵參天大樹的“主幹”——爸爸，更是快樂能力最好也是最優秀的傳遞員和培養者。
為什麽這麽說呢？或許我的一位優秀教師朋友王宏能夠以自己的親身經曆給予我們答案。
王宏和他的妻子培養孩子快樂能力的初衷都是一樣的，但是對培養孩子快樂能力的認識和方法卻有所不同。他妻子認為，要讓孩子快樂成長，就盡量不要讓孩子有過大的壓力和過多的煩惱，盡可能地為孩子鋪好人生之路，備好房子，備好存款，使孩子長大後不必為找工作而煩惱，更不用為賺錢養家而辛苦奔波。可是王宏卻認為，孩子快樂能力的核心內容之一就是抗壓和抗挫折能力，讓孩子從小就麵對適度的壓力，遇到一定的挫折，鼓勵和幫助孩子努力想辦法緩解壓力，抗擊挫折，使孩子在抗擊挫折的過程中找到自我價值，在成功之後獲得勝利的快感。這會在無形之中培養孩子尋找快樂的方式，培養了孩子開發快樂的能力。畢竟，父母無法永遠陪伴在孩子的左右，並且隨著孩子漸漸地長大，他們的需求越來越多也越來越大，父母更不能時時保證能夠帶給他們想要的快樂。