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我的孩子是一個芭比娃娃控，她的芭比娃娃足足有三大收納箱。這些芭比娃娃絕大多數是她過生日時家人送給她的。每一天，她都會打開收納箱，將她喜歡的娃娃拿出來玩上一番。她會給芭比娃娃們換裝、梳頭發，並辦上一場茶話會，玩得不亦樂乎。
但令我頭疼的是孩子每次玩完後，都不知道將娃娃們放回收納箱，總是這裏放一個，那裏放一個，盡管我說了很多次，她依然玩的到處都是，也沒有自己整理的意識，為此我不得不強製性地要求她自己去收拾。
我每次命令孩子收拾自己的玩具時，她都會對我說些“自己不會收拾”或是“收拾不好”這樣的話。不過我每一次都不予理會，她得不到回應後便會自顧自地收拾起來。但是時間一久，我發現我的強製命令並沒有使她獨立，反而令事態朝著不好的方向發展，因為她不再頻繁地玩芭比娃娃了。
我問孩子：“為什麽不玩娃娃了？”她對我說：“玩了之後還要收拾，我不想收拾。”
玩具玩過之後，確實需要收拾，而不想收拾的最好方法就是不玩。從她的話語中我意識到，當我強製性地要求她收拾時，她非常的抗拒。讓孩子收拾自己的玩具，其實也是一種培養其獨立性的表現，但是孩子的內心是抗拒的。
孩子為什麽會抗拒獨立呢？
我有思考過，最終得出她是因為我的強製、命令而抗拒的。因為我的強製和命令使她處在了一個被動的位置上。為了證實我的結論，我又要求她自己整理房間，她為了逃避去做這件事，睡覺的時候便很少動疊好的被子，不會再亂動書桌等。
其實不隻是孩子，成年人在被要求做一件事時，哪怕這件事原先並不討厭，但因為被動，內心也會不由自主地抗拒。所以讓孩子被動地去做事，他們將永遠學不會獨立。隻有將主動權交到孩子的手上，他們才能成為真正獨立的人。