著名學者普西提出：“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”在各國以及各界，對人的創造力的重要性給予了充分研究的同時，創造力教育已經在越來越多的國家得到重視。
美國之所以在世界上具有強大的優勢，並不僅僅在於其擁有強大的武器及富足的金錢，關鍵在於它擁有一個龐大的人才資源庫，而這個資源庫是各種創新的發源地。正是這些創新，使美國的各種產品，如軍工、航空航天、電子電工、汽車、化工、醫學等始終處於世界的領先地位。不僅如此，在產品的開發、銷售以及各種活動的組織方麵，美國人也是經常出人意料。
如果說，在過去創新是一個人、一個企業、一個國家生存、發展、成功、領先的基礎；那麽在將來，這更是一條顛撲不破的真理。道理是顯而易見的，隨著科技的不斷發展，尤其是電子產品的不斷更新換代，人們將通過電子產品來節省大量記憶的時間和精力，人將主要去從事對電子產品中所存儲的信息進行篩選、分析和歸納；然後對篩選、分析和歸納過的知識、信息進行合成、改變；最後運用個人所特有的創造力對原有的信息、知識在加工改造的基礎上形成新的信息和知識產品。同時，隨著社會的不斷進步，現代科技發展一日千裏，誰能創造出滿足人類社會需要的新產品，誰就擁有競爭的優勢。哪個國家能夠在傳統上有新的突破，哪個國家就會有突破性的發展；哪個人能夠有符合社會需要的創新，哪個人就會在事業上有新的發展空間。
在知識日益增值的時代，商品價值已不是勞動者簡單體力的物化，而更多的是勞動者創造性智力的轉化。勞動者的創造性智力使商品的價值出現幾何級數的擴大。因此，個人強烈的好奇心、高度的創新意識、創造欲和較強的創新能力是我們在新時期必須具備的基本條件，增強個人的創新意識和創新能力已經成為時代的最基本的要求。