在我公司附近有一家早教中心，據說是非常專業的國際認證機構，從美國引進教材和教育方式，且全球同步。早教中心設置英文課，加入的孩子可以提前接受美國的教育。
為了互相學習，跟早教中心的負責人協商後，有一天我和幾位同事一起參觀了這家早教中心，結果目睹了這樣的場景：
在一間寬敞的教室裏，許多家長正陪著孩子在老師的帶領下轉圈玩遊戲。在音樂聲中，家長抱著孩子坐在椅子上，隨著音樂不停晃動，忽而又將孩子舉起……教室的另一邊堆放著大量玩具，有些孩子正在上麵爬來爬去，陪同的家長則蹲在旁邊看。
另外一間教室裏，有11個孩子正在上英語課。這些孩子中，最大的3歲，最小的1歲多。雖然外教老師賣力地教授著“duck（鴨子）”這個英文單詞，但孩子們並不買賬，大點的自顧自地爬到教室角落裏玩起了玩具，小點的則放聲哭了起來，家長怎麽安慰也無濟於事。沒過多久，孩子們都哭鬧起來。外教老師隻好放下手中的PPT（演示文檔），跟家長一起哄孩子，好好的課堂頓時亂成了一團。
陪同我們參觀的工作人員無可奈何地說：“沒辦法，我們開英語課就是為了從小培養他們的語感，外教老師采用的也是國外的教育方式，美國都是這麽教孩子的。”
在我看來，孩子的成長好比一場馬拉鬆，絕不是一蹴而就的。根基不牢，再好的樹苗也不會長成參天大樹。在孩子年紀還小時，教他們懂得做人的道理，養成好的生活習慣，在人格和品性方麵打好根基，在此基礎上再灌輸知識，才會顯現出一定的成效。
放眼望去，但凡優秀的孩子通常綜合素質都很強，而不是單純地靠學習成績突顯出來的。父母對孩子的教育如果不能穩紮穩打，而是太過著急甚至拔苗助長，最後孩子不僅不能成才，對他們造成的心理傷害也會影響他們未來的人生。