生命蘊含著無限的可能，要想讓孩子不斷地超越自我、領略高遠的人生，就得讓他們擁有足夠長的助跑。一味地將孩子禁錮在所謂的文化教育、素質教育中，他們的身心發展必然會受到束縛。
2015年暑假，我帶女兒去上海。在上海野生動物園遊覽天鵝園區時，我們看到清澈的湖麵上，十多隻天鵝在一起靜靜地遊著，遊客們紛紛被它們悠然自得的神態所吸引。
我跟女兒站在湖邊，女兒讚歎說：“媽媽，你看，真漂亮呀！”
我心中也生出無限感慨，附和道：“是啊。”
女兒舉起照相機，迅速按動了快門，之後還以此為背景，讓別的遊客幫我們拍了幾張合影。
女兒檢查拍照效果時，突然問我：“媽媽，天鵝不是會飛嗎？為什麽它們隻在水裏遊，不飛起來呢？”
據我所知，天鵝是一種候鳥，每年北方天氣變冷的時候，它們就遷徙到溫暖的南方。不過，我也不明白，這些天鵝為什麽能常年待在這一方狹小的水域而不飛走。經女兒一問，我胡亂猜測起來：“可能是它們吃得比較多，體重太大了，飛不起來。”
正說著，遠遠地，我看到一名飼養員模樣的人從一個房子裏走出來，便領著女兒快走幾步：“走，我們去找找答案。”
聽了女兒的問題，飼養員笑嗬嗬地說：“我們隻不過是縮小了水域麵積。”
“叔叔，什麽是水域麵積？”女兒的好奇心被調動了起來。
飼養員解釋說：“天鵝在展翅高飛之前，需要在水中進行足夠的滑行，把湖水麵積縮小，它們起飛前的助跑路程就短了，自然飛不起來，時間長了，它們就失去了飛翔的念頭，甚至喪失了飛翔的本領。”
望著眼前這群天鵝，我的心中頓時感到一種悲哀。一直以來，天鵝都是優雅、高貴、誌存高遠的象征，甚至被用到成語“鴻鵠之誌”裏，而一旦失去飛翔能力，離開藍天，“鴻鵠”就成為“燕雀”，成了尋常的鳥。