兒童時期是塑造孩子的好性格、培養優良品質的關鍵期。每個孩子都是一張沒有色彩的白紙。這張白紙未來是一幅畫，還是一片塗鴉，很大程度上都取決於白紙上的第一筆。這一筆會為白紙確定基調，這一筆就是孩子的一生。
孩子能否成為對社會有用的人，能否取得成功，在很大程度上取決於能否具有美好的品質。可是，品質是一個長期積累的過程，是一個日益沉澱的結果，僅靠幾堂“品質教育課”，任何人都無法獲得美好且全麵的品質。
女兒班裏有個男孩。在夏天，整個班裏隻有他一個人穿著黑麵布鞋，冬天時隻有他穿著中山裝，隻有他會將圓珠筆油寫得一滴不剩。
在所有的同學中，男孩的相貌並不出眾，但他的成績總是遙遙領先。最難能可貴的是，他還是班裏最勤勞的學生。每天放學大家背著書包回家時，他總會自覺地留下來，將教室打掃得一塵不染後才步行回家。
男孩身上的美好品質引起了我的關注，我想：品質如此優秀的好孩子，家庭教育一定是非常嚴格的，說不定家裏還有專門的家庭教師呢。
我從女兒班主任那裏得到男孩的家庭住址，之後找到了他。在看到他的那一刻，我感到特別驚訝：在高樓林立的城市中，竟然還有這樣一個城中村。我看到他時，他正在洗衣服。看看男孩的生活環境，看著周圍樸實、辛勞的人們，我馬上就明白了：他身上的美好品質，並不是特意培養出來的，而是經過日積月累的熏陶、積澱得來的……
品質美好的孩子，有時候並不是靠人培養的，而是從小的成長環境使然。他們每天接觸到的不是錦衣玉食，不是綾羅綢緞，而是一群樸實、勤勞的人們，在這裏，沒有人可以不勞而獲，也沒有人鋪張浪費，更沒有人驕縱霸道……所以，身為父母，在培養孩子美好品質時，一定要注意無聲勝有聲的環境教育法，讓孩子在耳濡目染中受到熏陶。