科學家研究發現，讓孩子多動手，不但可以鍛煉孩子的動手能力，還可以促進孩子的智力發展，讓孩子變得心靈手巧。可在現實生活中，許多父母覺得孩子隻需要安安靜靜地聽自己講怎麽去做就夠了，從來都不鼓勵孩子親自動手實踐。
孩子在動手實踐時可能並不會如父母預想的那樣順利，總會遇到許多意想不到的困難，也無法迅速找到克服這些困難的辦法。但是，要知道，孩子動手能力的培養，並不是父母簡單地說幾遍就行了，而要通過反複練習、不斷積累經驗。
有個小男孩叫小小，是班裏唯一一個不會手工的孩子。
小小媽一直覺得，小小是個男孩，不應該跟家務活沾上邊。她逢人總是說：“好男兒誌在四方，男孩子怎麽能在家務活上瞎耽誤工夫？”
一天，小小從幼兒園放學回家，拿起笤帚想把客廳的地掃一下。媽媽見了，急忙把笤帚搶過來，說：“我的小祖宗，你拿它幹什麽？你是男孩子，這不是你該幹的，快去玩兒吧。”
小小撅起嘴，說：“我們幼兒園的老師說，每個人都應該參加勞動，勞動是光榮的。我想從掃地開始，學習幹家務活。”小小說得有模有樣。
媽媽笑道：“我知道，小小是個乖孩子。既然小小想掃地，那媽媽告訴你掃地的注意事項，你知道如何打掃就行了，不用親自做。”結果，在幼兒園裏，小小拿起笤帚，還是不知道該從哪兒下手掃地。
從一開始，小小媽就給孩子灌輸了一個錯誤的觀念：男孩誌在四方，跟家務活絲毫扯不上關係。實際上，做家務活是鍛煉孩子動手能力最直接、最有效的方法，如果孩子連最簡單的家務都不會做，更不要指望他們會把複雜的事情做好。因此，父母要鼓勵孩子做力所能及的家務。
方法一：不要代替孩子動手，幫助他們想辦法