孩子的教育越來越受到家長的重視。有些家長絞盡腦汁、竭盡所能地挖掘孩子的潛力，唯恐把家裏的“天才”給埋沒了，可最終的結果卻並不樂觀。
眾所周知，王安石筆下的方仲永，近代的寧鉑、謝彥波，離我們最近的應該是魏永康和王思涵。不得不說，現實生活中的確存在天才少年，比如說魏永康，他2歲時能寫1000多個漢字，4歲時基本學完了初中課程，8歲時連跳幾級進入重點中學，13歲時以總分602分考入湘潭大學物理係，17歲考入中國科學院高能物理係……
我相信，你我身邊也不乏天資聰穎的孩子，他們小小年紀會寫很多字，也會背很多文章，當他們再表現得聰明一些，家長就會不遺餘力地深挖他們的潛力，期待著他們也被大家稱為“神童”，自己跟著沾光。可現實中那些所謂的“神童”最後怎麽樣了呢？方仲永最後“泯然眾人矣”；寧鉑出家歸隱，過著寧靜的生活；謝彥波出現心理問題；魏永康和王思涵也以不同形式被退學。
至此，身為父母，我們不得不慎重思考一個問題，那就是：“神童”式教育真的好嗎？俗話說，心急吃不了熱豆腐，教育孩子同樣是這個道理。要遵循孩子的成長規律，一步一個腳印，讓孩子打好基礎，因為就算世界變化再快，也是萬變不離其宗的。
總之，父母要明白一點：“神童”未必能一帆風順，獲得人生最後的成功；小時候平庸，長大後也未必比別人差。
原因一：起步太猛，很容易摔跤
一位做親子教育的朋友對我說，親子教育主要針對的是3歲以前的孩子，如果孩子太小，不會說話，跟他們溝通起來就會顯得特別困難。不過，她說她憑借多年的經驗總結出一套方法，隻要看見孩子做出的動作，她就能大概猜到孩子要幹什麽；平時也會教他們通過唱歌、做遊戲等方式表達自己的感情、跟父母交流。