“別老跑後邊去，過來叫人，來叫叔叔。”媽媽使勁兒拽著藏在身後的孩子說。
“你為什麽不出去玩？讓你出去不出去，出去了連個朋友都沒有，那就別出去了。”爸爸對宅在家的兒子說。
“我沒有朋友，他們都不喜歡和我玩。”一個孩子傷心地垂著頭說。
怕生人、宅家、沒朋友等都是孩子孤僻的表現。其實這些孩子之所以會有這樣的情緒和表現，離不開社交意識敏感期時的影響。此時，孩子孤僻的性格已經形成了。但父母可能不會去考慮孩子是否孤僻，而是直接斷定孩子內向，不喜歡與人交流。
其實，內向、靦腆等都是表麵的詞，要想孩子不至於太孤僻，父母是最能幫助他們的人。因為在這些孩子的世界裏，父母是最有安全感的，所以能幫助孩子調節內心的就是父母。幫助孩子搭建一個友誼的橋梁，就是給孩子一個修正性格的機會。
鄰居小雷比我家孩子大一天，小時候也很活潑，但是自從去年家中有了二寶開始，小雷的話就變少了，常常自己一個人玩玩具，當時鄰居還跟我說：“你看，家裏有了老二，老大就能變得懂事呢。”
但是，事情並沒有想象中那麽簡單。這個學期，幼兒園老師便常常打電話來說小雷在學校不愛與同學玩了，做遊戲時也不那麽積極，常常一個人坐在角落裏自己玩自己的，希望媽媽多觀察一下。前兩次電話並沒有引起鄰居太大重視，但隨著老師打電話的次數增多，她才意識到問題的嚴重性。
她把小雷帶到了我這裏，小雷低著頭，一言不發。我問：“小雷，你今天為什麽沒有喊阿姨呀？”
小雷聲音極小地叫了聲阿姨，仍然低著頭。我讓鄰居回家看二寶，小雷留在了我家，本想讓他與我兒子玩一會兒，但無奈兩個孩子玩不到一起，隻好我與小雷一起玩。