抓住孩子的敏感期，啟動孩子的高天賦

書籍詳情

1.對於孩子，“敏感期”是成長必經的內在時間表，是自然賦予他們的生命助力。2.對於父母，“敏感期”是打開孩子內心世界大門的鑰匙，是啟動孩子高天賦的碰撞和交融。3.本書從語言組織敏感期、動作協調敏感期、行為習慣敏感期、社交意識敏感期、自我認知敏感期、文化學習...

目錄

• 前言
• 第一章 錯過成長敏感期，你將封印孩子90%的內在生命力
• 蒙台梭利發現，成長敏感期才是孩子成才的關鍵
• 那些敏感期“發育不良”的孩子，現在都怎麽樣了
• 敏感期因而人而定，線索全在孩子的言行舉止之中
• 緊抓敏感期，也要給孩子自由發展的權利
• 第二章 感官刺激敏感期：細心啟發孩子的認知敏銳力
• 視覺敏感期，合理激發孩子的視覺感知力
• 多帶孩子接觸自然，啟動他對觀察的好感
• 聽覺敏感期，多給孩子準備些有聲玩具
• 故意製造噪音，訓練孩子音源捕捉力
• 口欲敏感期，別阻止孩子實現味覺和觸覺的認知
• 孩子咬人——他是在探索世界呢
• 第三章 語言組織敏感期：重點培養孩子的高情商表達力
• 好父母不會覺得孩子“太吵了”
• 耐心引導，糾正孩子對人、事、物的稱呼
• 孩子一直問“為什麽”，爸媽怎麽招架
• 讓孩子學著接電話，刻意訓練他對語言的組織與表達
• 孩子說謊，不要一味地批評和打擊
• 雙語交流的家庭——孩子的大確幸
• 第四章 動作協調敏感期：強化孩子的左右腦平衡發育
• 爬高，愛走馬路牙子——允許孩子的調皮行為
• 反複扔東西——孩子可以控製雙手了
• 父母科學陪玩，孩子的運動能力才會正確打開
• 腦足手協調力訓練——家有花樣體操運動員
• 模仿力、想象力雙重啟迪——手影遊戲
• 第五章 公共秩序敏感期：務必教會孩子懂事懂規矩
• 強調秩序感，幫孩子認知自己與環境的關係
• 以保護天性為前提，和孩子一起定規矩
• 孩子犯錯以後，要教會他承擔責任
• 不強製孩子做“違心事”，尊重孩子的自我規則
• 把別人東西拿回家——隻要是我喜歡的，就是我的
• 培養孩子的界限感，尊重和保護自己與他人的基本權利
• 第六章 行為習慣敏感期：大力加固孩子的自我約束力
• 孩子愛說髒話，是不是在學你呢？
• 孩子馬虎大意，利用家務讓他學會做事有條理
• 孩子散漫拖延，抓住病因是治療關鍵
• 孩子任性撒潑，“冷處理”效果不錯
• 孩子搞破壞，讓他在安全範圍內探索
• 孩子缺乏約束力，用他能接受的方式引導教育
• 第七章 社交意識敏感期：引導孩子和諧融入自己的小群體
• 營造良好開端，角色扮演助孩子完成社交技巧訓練
• 引導孩子學會合理控製和釋放憤怒情緒
• 言傳身教，將孩子培養成一個高情商溝通者
• 不要以大人的視角，去幹涉孩子營建自己的小群體
• 幫助孤僻的孩子主動去搭建自己友誼的橋梁
• 第八章 自我認知敏感期：幫孩子發現內在最美麗的自己
• “這是我的”——私有意識不能定義為自私