“通用人工智能”將是一位人造愛因斯坦，這要麽是可能實現，要麽是不可能的。這兩種觀點之間的差別判若鴻溝，而它與我們對現實本質、自我身份的認同感和人類實質的核心信念有關。要是相信一元論，那麽隻要模擬大腦就能擁有會思考的機器人，要是相信二元論，那麽機器將永遠隻是機器。
魔法師學徒的故事
1940年，華特·迪士尼(Walt Disney)發行了動畫電影《幻想曲》(Fantasia)，這是一部以古典音樂為背景的故事片，由八個不同的故事組成。其中最著名的故事段落是《魔法師的學徒》(The Sorcerer攀s Apprentice)，改編自18世紀歌德(Goethe)創作的一首詩。
故事一開始，米老鼠是魔法師的學徒，他做著從公共水井中汲水的繁重工作。當米老鼠返回屋中時，恰好看到他的魔法師正戴著魔法帽施展各種魔法。之後，魔法師顯然有些累了，他放下帽子，上床睡覺。
米奇做了一件自以為很聰明的事：他偷偷戴上帽子，賦予躺在角落裏的掃帚生命，並讓它長出手臂，然後訓練它用水桶打水。掃帚很快就掌握了自己的工作內容，米奇也可以趁機小睡一會兒，享受一次來之不易的休息時光。
但當他醒來時，他看到他的創造物還在不停歇地工作，這換作任何一個理性的人(或老鼠)都不會那麽做，他們肯定早就停下了。因為掃帚的勤勞，城堡的整個地下室都被兩三英尺深的水淹沒了。然而，掃帚向前犁著，一桶一桶地把水送進來，絲毫沒有停止的意思。畢竟，這就是它被設定要做的事情。
米奇試圖阻止它，但掃帚被賦予了使命和目標，根本不聽其他使喚。米奇不得不采取激烈的措施，他抓起一把斧頭，把掃帚砍成小塊。他擦了擦額頭，鬆了一口氣，屏幕內外的人都以為這是一個滿意的結局。災難被避免了。