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1998年夏天，我如願提前考進了複旦大學的文科基地班。這是一個由國家專門撥款、培養基礎學科人才的小班，由學校中文、曆史、哲學三個係抽調精英教授，進行小班授課，通學文、史、哲三個學科。
作為一個從小就喜歡文科的人來說，能在心儀的大學讀這樣一個專業，無疑像“老鼠掉進米缸裏”。
但開心之後也有一些忐忑：對我來說，中文自然是喜歡的，曆史更是感興趣，但唯獨哲學，自己是既不明白，也不感興趣。
那時的我實在是想不明白：學哲學到底有什麽用？
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第一學期的哲學課是“哲學概論”，由複旦大學哲學係的著名教授王德峰老師主講。
王老師的“哲學概論”課在整個學校都很有名，我們每節課都要提前去占座，因為會有很多其他係的同學來旁聽“蹭課”。
然而，一學期下來，我去聽的次數不超過五次，其他的我都逃掉了——實在是對哲學不感什麽興趣。
但在這門課的期末考試中，我卻是全班為數不多得“A”的一個。回想起來這件事至今還覺得慚愧，這是因為我考試前一周，問上一屆的一位學霸學姐借了她詳盡的聽課筆記，硬是生吞活剝把整本筆記給背下來了。
但也恰恰是因為這整整一周的強迫性自學，讓我第一次對哲學這門學科有了最初步的了解，進而對一係列問題產生好奇：哲學的起點是什麽？任務是什麽？知識和智慧的區別是什麽？人是什麽？人怎麽認識到自己的存在？人生的意義在哪裏？
後來，盡管這門課我早就通過了，但我自己還是去買了一本王德峰老師的《哲學導論》。
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真正讓我開始對哲學感興趣的，是大二時上的西方哲學史課程。
這門課由時年不到40歲的哲學係教授汪堂家老師主講。他兩個學期的課，我一節也沒有缺席過。