今晚我們要討論的是一個十二歲零五個月的男孩的案例，他的問題是無法讓他改正自己的毛病。有人指控他在緩刑期間打架、偷竊，同時建議他的父母把他送到一個特別機構裏去。
這一安排可能表示父母找不到合適的辦法說服孩子過正常的生活。的確，人們對有些病例會感到無奈，他們沒有辦法改變孩子的生活方式，甚至在個體心理學方麵有很好訓練的人也會如此，但是要相信我們可以找到正確的方法，也要相信我們能夠做到別人不可以做到的。在碰到困難的案例時，有時對孩子這樣說是聰明的：“我相信我知道你為什麽這樣做，但是不知道能不能讓你對原因也有同樣清晰的了解。”這通常會帶給孩子一個好印象。這一類的人有自卑情結、優越情結，如果他們發現老師與醫生也承認不能治療所有的病人，不會因為承認失敗而受苦，那麽對病人，特別是對那種要讓老師知道她對他就是沒有辦法的孩子，會是一副解藥，讓他鬆一口氣。如果你用“也許我不會成功，但是另外一個人會”的態度對待孩子，你可以軟化他對你的敵對態度。
這類倔強的孩子被人指責打架、偷竊是可以想象的。他覺得自己被騙了，可是他有勇氣為自己的權利奮鬥：可能是與讓人感覺軟弱的環境做鬥爭。病曆說他是在緩刑期間。受到這樣的處分本身就不是很好的事情，很可惜這個孩子在四五年前緩刑開始時沒有來找我們。現在這個孩子因為緩刑而被貼上了標簽。有人勸他父母把他送到一個特別機構，這表示他在此環境中已經用盡了自己的能量，已經對未來感到絕望，已經被看成是一個無可救藥的孩子。在這樣的情形下，我不反對把孩子送走。但是送他到哪裏去呢？誰會了解他，訓練他，使他活得更有意義呢？更重要的是：要讓這個孩子有自信，要讓他喜歡幫助他的老師與醫生。我不知道把他送到什麽地方可以做到上述兩點，但是我確實知道如果學校裏有精神衛生診所，他就可以得到更好的幫助。在診所裏可以替他找一個朋友或教師，讓他可以體驗一下家裏所沒有的人與人之間的夥伴關係。