隻有一隻手表，可以知道是幾點，擁有兩隻或兩隻以上的手表，有時卻無法確定是幾點。兩隻手表並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心——這就是知名的“手表定律”。
“手表定律”給我們非常直觀的啟發：一個人不能由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人無所適從；一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷於混亂。同樣，一個孩子不能同時接受父母不一致的教育，否則，他將無所適從；一個孩子不能同時接受父母給予的兩種價值觀，不能接受兩個以上的目標，否則他的生活將陷於矛盾中。
你培養孩子的目的是什麽？這是所有父母都必須認真思考的問題。
你希望自己的孩子變成怎樣的一個人——大富翁？藝術家？企業家？演說家？手藝超群的廚師？廣受歡迎的年輕人？給殘疾兒童帶來希望的老師……
不管你希望他變成怎樣的一個人，對他自己來說，他需要的是能夠做自己真心想做的事情，建立唯一的價值觀，擁有一隻“手表”。
而實際情況是，孩子總是被教育去滿足父母的期望，去適應老師替他們塑造的模式，從來就沒有機會考慮自己有什麽樣的期望。更為嚴重的是，有的父母甚至給孩子的是兩隻或兩隻以上的“手表”：
他們總是教育孩子要尊老愛幼，可是當孩子在公交車上給老人讓座時，受到的是父母的厲聲嗬斥；
他們總是教育孩子做人要誠實，可是當自己遇到不樂意做的事情時，謊話總是順口就來；
他們總是教育孩子今後要從事高科技行業才有出息，可是又不停地帶孩子參加各種的藝術學習班；
他們總是告訴孩子要為自己而活，尋找自己人生的價值，可是總是習慣性地拿自己的孩子跟別人的孩子比較；