俗語說“3歲看長，7歲看老”。一個孩子的心理狀態和性格，三五歲的時候就決定了，日本古代馴養名鶯的方法就很好地說明了這個道理。
據說，野生幼鶯在很小的時候，馴鶯人就把它從巢穴裏捉來進行周密訓練。在這些野鶯的身旁，通常放著一隻名鶯，名鶯的歡叫異常優美。馴鶯人這樣做的目的就是讓幼鶯每天都能聽到名鶯的叫聲，使野鶯也能叫出美麗的聲音。
當優美的聲音傳進幼鶯的耳畔，幼鶯的生理機能在潛移默化的過程中改變了，不斷跟隨名鶯的“教育”發生變化。在幼鶯向名鶯的發展過程中，馴鶯人還要進行其他訓練。馴鶯人認為，如果沒有第一步訓練作為基礎，就沒有必要進行後麵的訓練了。也就是說在整個訓練過程中，挑選一隻能起示範作用的名鶯是最重要的步驟，這樣便於幼鶯模仿名鶯的叫法。
其實，不管是幼兒還是幼鶯，如果在幼年時期就對他們施以良好的教育，他們就會深深地記住這些內容，一輩子都不會忘記。一位父親在這方麵有深刻的體會。
這位父親一共有3個孩子。大女兒出生時夫妻剛結婚不久，因而不懂得如何教育孩子。女兒在還沒上學的時候常常去鄰居家玩耍，鄰居家有個姐姐天天都要讀書寫字，女兒就時常在旁邊觀看，不知不覺中記住了很多字、詞。大女兒上了小學以後，她的學習成績一直很好。
不久，大兒子也出生了，根據女兒的經驗，父親同樣是聽之任之，不去管他。在兒子開學的兩個月之後，學校組織了一次家長會。到了學校，父親才發現不會識字的隻剩下他兒子一個人了，而且兒子對上課沒有一點興趣，一心隻想著玩。
在此之後，父親開始輔導兒子的功課，希望通過強化訓練，使他得到迅速提高。但是父親精力沒少花，卻一直沒取得成效，兒子似乎對讀書一點都不喜歡。從小學一直到初中畢業，大兒子的學習一直都很一般。