還有一些兒童因為某種缺陷而要求特殊的照顧，他們的心理也屬於上述類型。比方說，說話結巴的兒童。實際上幾乎所有的兒童在剛開始學說話的時候都會有些結巴。眾所周知，兒童說話能力發展的速度受很多方麵因素的影響，最重要的就是兒童的社會情感發展狀況。社會情感強，樂意與他人交往的兒童會比那些回避社交的兒童更快地學會說話。
我們還需要注意這樣的場合：孩子根本不用開口，說話是多餘的。例如，有些被過分保護和溺愛的兒童，往往在他有機會說出自己的願望之前，他們的家人已經猜到並滿足了他們的要求，就像人們對待聾啞兒童那樣。如果人為地減少兒童的說話需求，那麽兒童的社會情感就會受限。
如果兒童到四五歲還沒學會說話，父母就會擔心他是否聽力或者發聲有問題。但在經過聽覺測試後，他們很快就排除了兒童聾啞的可能。不難發現，這是因為兒童生活在一個沒有必要說話的環境。就像俗語說的生活在衣來伸手，飯來張口的環境中，他自然就沒有說話的迫切需要了。如此一來，孩子自然很晚才會說話。
兒童的語言反映了他對優越感的追求以及發展方向。他們需要通過語言來表達對優越感的追求，不管這種表達是為了給他人帶來快樂，還是滿足自己的日常需求。如果他這兩方麵都沒有做到，我們自然會想到是不是他的語言能力出現問題了。
有些孩子會產生一些語言缺陷，例如很多輔音發音不準，如r、k、s等。這些語言缺陷都是可以矯正的。而值得注意的是，很多成年人仍然會口吃、咬舌或者吐字不清。
隨著年齡增長，大部分兒童會逐漸克服口吃的毛病，隻有小部分兒童依然需要治療。從治療一個13歲男孩的案例中，我們就會發現治療過程是多麽艱辛。醫生在他8歲的時候開始了一年的治療，但很不成功，隨後的一年他沒有做專業治療。他到了第三年換了個醫生，這次的治療依舊不成功。他第四年沒有采取什麽治療方法。第五年的前兩個月，他由一個專業矯正的醫生接手，但是這個醫生把他的情況弄得更糟了。又過了一段時間，他被送到一個專門矯正口吃的學校。這次的治療持續了兩個月，並取得了成功。但過了6個月，這個孩子口吃的毛病複發了。