兒童的心理不僅會受到物質條件的影響，例如貧窮或者暴富，還會受到不良精神環境的影響。在這方麵，我們首先想到的是來自家庭的心理方麵的偏見，這種偏見可能是家庭成員的個人行為導致的。例如，父母曾在社會上做過丟人現眼的事情，兒童的心理可能會受到很大打擊。他會對未來充滿恐懼和不安，想著躲避同伴，生怕被人知道父母是那樣的人。
身為父母，我們的責任不僅僅是教兒童讀書、寫字和算數，還要為他們提供一個健康的心理成長環境。這樣，孩子就不會比其他孩子承受更大的壓力。因此，如果一個父親是酒鬼或者脾氣暴躁，他需要意識到這些都會影響兒童的成長。如果父母的婚姻不幸福，經常吵架，也會傷害兒童。
孩提的經曆會在兒童的心靈深處打下深深的烙印，不會輕易被磨滅。當然，如果兒童能學會如何與他人合作，就能夠消除這些影響。然而，這些經曆造成的影響卻成為他與人合作的障礙。這也是近年來學校裏兒童谘詢診所流行起來的原因。如果父母因某種原因無法履行好自己的職責，就要由受過特定心理訓練的教師來承擔這一工作，他們會耐心指導兒童，並讓其過上健康的生活。
除了由於個人情況而導致的偏見以外，還有因為國籍、種族和宗教等原因而產生的偏見。我們發現，這種偏見會讓受到羞辱的兒童和羞辱兒童的人都受到傷害。後者會因此變得傲慢、自負，相信自己比任何人都優越，他們會給自己定一個優越的目標並嚐試達成這一目標，但最終都會以失敗告終。
民族之間和種族之間的偏見常常是戰爭爆發的根本原因。如果要促進人類文明的進步，就必須消除這種會給人類釀成大禍的偏見。教師的責任就是給兒童講清楚戰爭的真實麵目，而不是縱容孩子通過武力去追求優越感。這並不是我們為以後的文明生活應做的準備。很多的孩子長大以後投身軍旅是因為他們幼時曾受過軍事教育，但除了這些孩子，還有更多的人因為小時候的打鬥遊戲導致了心理上的殘缺進而影響以後的生活。他們變得好勇鬥狠，始終不懂得如何與人和睦相處。