我曾在網上看到過這樣一則觸目驚心的新聞：廣西一個不到20歲的孩子高考結束後在自己房間裏上吊自殺身亡。據記者了解，這個孩子是因為高考失利才自殺的。當記者采訪男孩的父母時，父母說，男孩知道自己高考沒考好就一直很不開心，自殺前他長時間地獨自在小區裏徘徊，後來趁父母外出時，選擇結束了自己年輕的生命。
看到鏡頭裏男孩父母痛徹心扉的樣子，身為媽媽的我，心裏也非常難過。難過的同時，我不禁開始思考：同樣是高考失利，為什麽有的孩子卻能把它當成一個機遇呢？
我一個同事的兒子在讀高中時學習成績中等，按照這樣的成績，如果高考發揮正常，怎麽也能考個三本院校。然而可惜的是，他在考場上沒有發揮好，連專科的分數都不夠。在經曆了近一個月的痛苦之後，他認真分析權衡了自己的各種選擇——複讀，明年繼續考大學？讀高職院校？就業？在思考選擇的過程中，他了解到如今非常缺少專業技能型人才，於是毅然決然地報了一所高職院校的數控專業。在數控專業學習期間，他刻苦學習、認真鑽研、勤奮實踐。由於他的表現突出，他在校期間代表學校參加了數控專業的技能大賽，並獲得了全國大獎。此外，他還考取了數控專業的高級技工證。還沒有畢業，他就與一家知名企業簽訂了用工協議。由於他在單位裏表現得非常出色，深受單位領導的器重。
麵對同樣的生活事件，有的孩子能夠很好地應對，把這一事件當作一次機遇，而有的孩子卻把它當作一個沉淪的理由。我認為這其中一個很重要的原因，就是性格在起作用。因高考失利而自殺的男孩性格內向、孤僻，很少與人交往，這是一種不良的性格。而同事的兒子則沒有被高考的失利打倒。他善於抓住機遇，在高考失利後認真分析，做出適合自己的選擇，取得了一個又一個不俗的成績，這與他積極樂觀的良好性格是分不開的。