近幾年，興起了一股嬰幼兒學瑜伽、學哲學，甚至是學外語的熱潮。然而，在這場熱潮中，很多孩子由於過早地進行各種各樣的訓練，產生了很多極其惡劣的副作用。而且，還有不少孩子，在受到父母極大的教學壓力後，得了自閉症。
老人常說“早熟的種子不豐滿”，現在大多數的父母為了讓孩子“贏在起跑線上”，對孩子進行揠苗助長，過度施教。殊不知，這樣的行為不僅會扼殺掉孩子的求知欲望，甚至還會影響到孩子的潛能開發。
兒子在上幼兒園小班的時候，幼兒園為了獲得更多的生源，便大肆地宣稱“整改”——讓每一個入園的孩子都變成優秀的孩子。而他們所謂的變得“優秀”的教育法就是，讓幼兒園裏的每一個孩子形成“鐵一般”的學習習慣：半個小時一節課，課程除了美術、音樂外，還包括識字、口算、英語口語等；一周上六天課，周六是特長輔導班……
這樣一來，孩子們除了吃飯和午睡時間外，幾乎全部時間都要坐在教室裏學習。所以經常看到有的孩子坐在座位上打瞌睡，甚至有的孩子在吃飯時就趴在桌上睡著了。
在了解清楚這家幼兒園的教育方式之後，我和丈夫毅然決定讓兒子轉學。因為我們無法忍受這麽小的孩子，就要麵臨如此巨大的學習壓力，這是違背孩子成長天性的。
在我反對這種教育方式的同時，很多父母卻將揠苗助長式教育奉為教育的寶典。
我的外甥津津是一個小學4年級的學生。表姐夫婦希望津津可以全麵發展，提高整體素質，便給他同時報了5個輔導班。除了周一到周五正常上課以外，每個周末，表姐還要陪著津津四處“趕場”，回來後還要監督他完成作業，很多時候都要寫到夜裏十一二點鍾。沉重的學習壓力和補課任務，讓津津疲憊不堪。一說起補課，津津就頭疼，吵著說自己討厭學習、討厭補課！